汤森港木工学校
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博客

汤森港木工学校的博客,包括学校更新,班级产品和学生写的经验。

反思2019年木材框架班

反思2019年木材框架班

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木材框架休假2019

内森·格鲁恩瓦尔德(Nathan Gruenwald)

在夏天参加2019年木材构架密集课程被证明是我个人和专业研究木工的必不可少的经验。我在旧金山从事高端改建工作的全职工作中选择了短暂的放假假期,就读于波特汤森木工学校。宇宙似乎同意了,将旅程支持得像汤森港本身一样神奇。尽管很难从我在SF的快节奏要求苛刻的工作中解脱出来,但我得到了木工学校的慷慨支持,这是一所理想的花园公寓,可住得比我所能要求的更多,还有很多朋友和老师分享经验。即使到了我走过的任何地方,鹿都向我致意,尽管毫无疑问,它们对外地人和当地人都友好。

尽管我有26年的木匠工作经验,但我对木构架的经验很少。几年前,我开始研究传统的法国木工布局,称为 L'Art du Trait,由Compagnon木匠Patrick Moore教授. 法国木工行业协会已使用这些技术来建造奇妙的历史建筑,例如巴黎圣母院,并在过去的八个多世纪中继续教授有关应用几何学和立体画的相同知识。传统研究涉及使用木材或纸质建筑模型来解决独特的建筑几何问题,并使用二维透视图剖析复杂的三维形状。由于涉及许多挑战性的形状和角度,因此大多数这些模型都基于屋顶框架。尽管如此,技术和空间练习还是普遍相关的,无论是制图人,家具制造商,楼梯建造者,造船者,泥瓦匠还是雕刻家。尽管我越来越喜欢模型和纸制浣熊,但我仍然很少有切割和抬高真实木框结构的经验。

我很幸运,因为2019年的木材构筑密集课程的重点是建造具有挑战性的独特结构-八角形的凉亭,其中包括部分弯曲的屋顶和天然的木柱。我最初对L'Art du Trait的追求始于建造一间由弧形屋顶构成的机舱,该屋顶由工地层压梁形成,因此,曲线和屋顶框架是我关注的重点。并不是说我不会仅仅为新英格兰风格的盐屋建造框架便会获得宝贵的经验,但是在西雅图儿童医院的舒尔特反射馆工作是一个难得的机会。我们的班级是在耐心和经验丰富的Abel Dance的指导下进行的,还有客座老师和木材构架行业协会成员John Buday参加,他们很友好地指导了我们班级。

课堂上教会了我很多东西,远远超过了我当时所意识到的。小小教训不断地展现自己,当我发现自己以一种特殊的方式做某事,然后意识到在哪里学会做这样的事时,我怀有一种怀旧的情怀。我觉得这是学校所有校友的经历。当然,我对手动工具的准确性和满意度有了更深的了解,而在现代生产领域中,大多数人都避免使用这种工具。电动工具的确不能在准确性上击败手动工具,尽管它们可以节省少量时间,但大多数情况下它们只是节省汗水。我在生产范式下工作了很多年,我非常享受有机会专注于手工艺,这成为我休假的一个重要主题。特别是,我牢记了同心木构架者亚当·米勒(Adam Miller)的话,这确实阐明了花时间离开生产环境以将经验转化为实际增长的重要性。这正是我在Port Townsend木工学校的时间。亚当·米勒写道:

“除了舒适和熟悉的工作之外,我们还改善了工艺。通过有目的地使自己处于这种状况,通过朝着更高的目标进行练习,我们获得了追求更高水平的能力所必需的信心。生产环境对风险有一定的模糊看法,体现了大卫·皮(David Pye)在《工艺的本质和艺术》中对不确定性工艺的理解。为了通过风险做工(Pye的另一种说法)来发展我们的技术,我们需要在生产现场度过教育时间,在这里我们可以自由地停下来思考,延长我们的思维和手动敏锐度。这里的成功意味着必须花十个小时来制作出精美的柴火。没有“失败”的空间,我们会错过一些最大的学习机会。如果没有这种学习和对我们作为工匠的能力的信心,那么生产现场的情况就永远无法反映出我们作为热情和熟练的工匠真正具备的能力。”

-米勒,亚当。 “购买Guitarde。”木材框架杂志#121,2016年9月:22-27。

尽管作为手工业者的个人发展足以证明在学校上课的正当性,但我相信许多校友仍然认为他们必须解释这将如何促进其职业发展或使他们的未来受益。我认为仅对木工充满热情就足够了,我认为家具制造商无需草拟实用的商业计划和使命宣言来制造艺术品。我不能保证我能够以专职木工为生,毕竟,如果我不是一个浪漫的人,我对木构架将不会感兴趣。尽管如此,我还是希望那些用自己的时间,智慧和金钱投资于我的人知道培训在我的日常工作中具有实际用途,并且我将继续在我自己对木材的研究中获得的基础上框架和L'Art du Trait。

我们在课程中建造的凉亭在西雅图可以竖立之前仍在等待许可和其他现场工作的完成,因此我将需要稍等一下才能看到我们的工作成果。为此,我整理了自暑假以来最新的木框屋顶模型的照片。该模型是我的实用立体外科学院提供的我的Trait课程的第二阶段期末考试,并且与以前的小型模型不同,该模型要大得多-大约1.3米高。考试提出了一些解决问题的方法,包括在一个非正方形的拐角处用一个斜板放置一个one子,一个倾斜的,与王柱和主r子成一定角度的相邻屋顶表面以及相互对准的支柱。作业包括一些基本的bri式接头,但我详细说明了该模型,其中包括从“木材构架密集型”中学到的细木工制品,除了“瑞士榫”(即用于普通r子的螺钉)外。事先使用MDF板材和故事杆上的全尺寸图纸在各个视角之间转移标记,然后将所有Doug杉木碎片切割在我们在暑假期间建造的同一架锯木架上进行切割。切割完所有部件后,按照经过深思熟虑的提升计划进行组装,就像制作真正的木框架结构一样。

我要感谢Schulte对该项目的赞助,Port Townsend木工学校以及在该项目上共同努力的杰出人士。

内森·格鲁恩瓦尔德(Nathan Gruenwald)

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班级再次开始!以下是允许我们重新打开的COVID-19安全协议:

汤森港木工学校 
Covid-19操作程序 
对于教师和学生


为了响应COVID-19,PTSW已采用以下程序和政策。我们希望所有来访的教师和教职员工都遵守并执行这些程序。我们希望所有学生也遵守这些政策和程序。 如有疑问或意见,请联系执行董事Heron Scott [email protected] 或致电360-344-4455。

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7月6日,开始了初学者班木工机械和入门课程的开始。

学生期望: 

我们鼓励所有学生安全并遵守卫生官员建议的最佳做法。 PTSW设施。这种行为将有助于确保每个学生都有良好的安全体验。感谢您的合作。   
我们认识到,在PTSW设施内始终保持6英尺的距离几乎是不可能的。但是,在学习过程中,请尽力备份和建立距离。 
请优先考虑与您的同学就COVID-19风险规避程序进行沟通。例如,如果您确实需要在某人的6英尺范围内移动或共享工具,请先询问。 
难以记住在使用前后对表面进行连续消毒。一个好的经验法则是每小时洗一次手或消毒一次。 

设施准备:

已为所有PTSW设施实施了缓解病毒的准备工作:视频技术可限制演示期间的拥挤。 每日清洁清单和程序 员工和讲师的政策和程序培训 安装额外的通风装置紫外线灯安装在洗手间中,并已纳入消毒程序 更新了指示牌,指导学生和教师制定政策和程序 正确的清洁用品和PPE库存 厨房设施减至最少 

讲师政策/程序:

所有讲师必须与PTSW员工一起审查程序。不遵守相关程序将导致教师被解雇。由执行主任执行。 
在授课的每一天,必须采取以下活动/程序:教练和PTSW员工于8:00 AMT到达时对教练和员工进行的温度检查和记录。如果记录的温度超过100.4华氏度,则10分钟后将再次读数。如果记录的第二读超过100.4,则该天不允许讲师授课。 PTSW员工进行言语和视觉症状检查。如果教员出现任何与COVID-19相关的症状,则该教员将不允许今天教书 由讲师和PTSW工作人员执行的早上清洁程序(请参阅清单)执行打开程序(请参阅清单)检查所有房间的正确用品。根据需要重新库存。检查所有房间和入口是否有正确的标志 填写学生出勤日志 晚上关闭程序(请参阅清单)
在课程中,讲师必须遵守以下政策:讲师必须尽最大努力尊重六英尺的社交距离讲师必须尽量减少对学生工具的使用讲师必须尽可能使用视频技术进行演示 在PTSW设施内时,讲师必须始终戴口罩讲师必须每小时至少洗一次手讲师在洗手间前后必须洗手

学生程序/政策: 

在上课之前,会向所有学生发送这些程序和政策。在课程的第一天,讲师必须与学生一起复习这些程序。 
所有PTSW学生都应遵守以下政策和程序:教室的开放时间为8:45,以便有时间进行早晨清洁程序。如果您感到不适或不适,请留在家中并打电话给办公室如果您最近(开课14天之内)接触过COVID-19,或者与COVID-19一起生活积极,请待在家里 只有讲师和工作人员可以打开或关闭入口门和窗户。上课期间入口门将保持打开状态。在午休时间,讲师可以根据需要选择关闭入口门以确保安全。 在PTSW设施内戴口罩PTSW将为每个学生每周提供一个口罩 鼓励学生在使用洗手间前后自带口罩洗手 不要与同学或老师共享个人工具 尽力保持并尊重六英尺的社交距离 只能使用自己的工作台进行项目工作在使用常用的机器/工具/区域(例如带锯或磨刀站)之前和之后都要洗手不要邀请客人进入教室 鼓励学生自带耳朵和眼睛保护装置 
我们要求学生互相帮助,为班上的好事负责。任何不遵守这种行为的学生都会收到口头警告。屡次进攻可能会导致课程中止或开除。执行主任将根据首席讲师的建议做出此决定。 

午餐和餐食政策/程序:

两个教室(315和304)的厨房面积都缩小为微波炉,水槽和迷你冰箱。所有公用厨房物品和功能(例如咖啡壶,烤面包机和器皿)均已存储并禁止使用。 
将执行以下程序和政策:在午餐时间(12-1),学生可以脱下口罩并在板凳上吃饭。 学生和讲师可以自己带食物,但应鼓励他们带不需要冷藏的物品。 学生和讲师必须携带自己的餐具,盘子或其他任何需要消耗食物的物品。 鼓励学生和讲师在外面吃午餐。不允许共享食物,器皿或其他公共物品(请不要为其他学生带来点心!) 鼓励学生和讲师自带水壶

阳性COVID-19测试的程序:

如果有任何人员被诊断出COVID-19阳性,则应执行以下程序:与该人接触过的所有PTSW学生,教师和工作人员将立即得到通知。患病的个人可能不再参加PTSW计划,设施或活动生病的个人在返回之前必须满足以下条件:隔离14天 至少72小时不发烧(即三天不发烧,而无需使用减少发烧的药物) 其他症状有所改善(例如,当咳嗽或呼吸急促有所改善时) 必须获得医生的照会并提供给PTSW管理部门,以清除该人参加的课程。那些与测试COVID-19呈阳性的人接触的人将需要自我隔离2-5天,直到收集到更多信息并且确定是否还需要他们隔离14天。 测试COVID-19阳性花费时间或在其中工作过的个人的商店,教室或办公室将通过以下方式进行消毒 CDC指导。身体状况良好但在家中生病且患COVID-19的学生,教职员工/教职员工应通知执行主任,并遵循以下CDC建议的预防措施 CDC预防指导.

学生在课程中感觉不适的程序:

如果学生感到不适或表现出COVID-19症状,则应执行以下程序:学生通知老师或执行主任学生离开教室 Student calls 杰斐逊县COVID-19热线- (360.344.3094) 并咨询医疗保健专业人员 根据医疗保健专业人员的建议,学生可以:返回课程 经过COVID-19测试 第二天早上与杰斐逊县公共卫生进行重新评估学生必须与教员或执行董事明确说明选择了哪个选项教员或执行董事将与其他学生群体就感到不适的学生以及继续入学的决定进行沟通在课堂中

退款政策: 

如果由于COVID-19而不得不取消或延迟课程,PTSW将根据总学费退还给学生一定比例的款项。所有未使用的材料费将退还。例如,如果取消了为期五天的课程并收取$ 500的学费,则三天的课程将被退回给学生$ 300。 
如果学生在课程结束前离开课程,则该学生将根据完成的教学天数按比例的学费退还。所有未使用的材料费将退还。例如,如果一个学生在为期五天的课程中获得500美元的学费,但只完成了两天的教学,则300美元将退还给该学生。

金·卡佛评论